珍珠鸟课文原文
真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
深度解析
文章背景与作者
《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。冯骥才以其细腻的笔触和深刻的情感描绘，将人与动物之间的和谐共处展现得淋漓尽致。此文被选为多个版本的小学语文义务教育课程标准教科书的课文，成为广大学生学习人与自然关系的重要篇目。
文章结构与内容
文章共14个自然段，按时间顺序展开叙述，以雏鸟降生为节点，可分为两个部分：
- 写“我”为刚来家的一对珍珠鸟精心布置了一个幽静安全的住处。
- 写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。
文章结构紧凑、线索清晰，珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化，是文章叙事的线索。在这个变化过程中，小珍珠鸟每靠近一步都和作者的举动有着密不可分的关系。
情感与主题
文章以细腻、亲切、自然的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的深厚情谊。通过人与鸟之间的互动，文章传达了“信赖，往往创造出美好的境界”这一深刻主题。这一主题不仅适用于人与动物之间的关系，更可以推广到人与人之间的交往，强调了信任与和谐的重要性。
语言与描写
文章语言生动，多处细腻地描绘了珍珠鸟的可爱与灵性。例如，“瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”这句话生动地描绘了小珍珠鸟的诞生与成长，让人不禁为这可爱的小生命而心动。
又如，“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”这句话细腻地描绘了小珍珠鸟与“我”之间的互动，展现了它从胆怯到信任的转变过程。
教育意义
《珍珠鸟》不仅是一篇优美的散文，更具有重要的教育意义。它教会我们如何与自然和谐相处，如何以真诚和爱心去赢得他人的信任。在人与动物的关系中，我们学会了尊重与关爱；在人与人的交往中，我们懂得了信任与和谐的重要性。
总结
《珍珠鸟》以其细腻的笔触、深刻的情感和丰富的教育意义，成为了一篇广受欢迎的散文佳作。它让我们在欣赏美文的同时，也深刻领悟到了人与自然、人与人之间的和谐共处之道。
